让“寂寞的花朵”美丽绽放

　　近几年来，溆浦县大批农村剩余劳力转移到城市，使农村许多正就读中学或小学的孩子缺失直接监护人，形成农村社会一个特殊群体----“留守儿童”。据统计，全县留守儿童达30752人，占全县中小学在校学生的46.4%。留守儿童在学习、生活和精神上缺少关爱，被人称为“寂寞的花朵”。由于缺乏家庭温暖，一些留守儿童感情脆弱，性格孤僻，行动粗暴，缺乏应有的同情心。在学校则不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、打架斗殴等不良行为，有的迷恋网吧和游戏厅。

　　为搞好留守学生的教育管理，让“寂寞的花朵”美丽绽放，我们一是认真创办寄宿制学校。坚持把农村寄宿制学校建设与县域教育布局调整、危房及薄弱学校改造等紧密结合，先后创办20余所农村寄宿制学校，设法满足留守学生学习和生活需要。二是加强学校与家长的联系。对在校留守儿童建立管理台账和跟踪管理档案，强化针对性教育和管理。开通家长(监护人)热线，互通信息，加强管理。利用假期或春节家长回家的时机，加强与家长交流，形成教育合力。三是关注留守儿童身心健康。对学生加强生命教育、安全教育和法制教育，并适当开设针对少年儿童心理发展规律的心理课程，对儿童的显性和隐性心理压力及时进行疏导，引导青春期儿童顺利走过成长的关键期。四是充分调动社会力量，积极探索留守儿童校外管理模式，把留守儿童关爱工作有效延伸到社会。均坪镇长坪村关协在教育局关工委的指导下，积极创建“留守儿童之家”，对全村196名留守儿童开展关爱活动，较好地解决了留守学生校外管理难以到位的问题。观音阁镇葛家冲村退休教师何本富，在自家创办了“校外辅导站”，义务当起代理家长，双休日、节假日主动为附近村子管理留守儿童。目前全县通过各种社会力量创办的留守儿童校外管理站达14家之多。为进一步优化留守儿童教育环境，我们加大了对学校周边的网吧、电游室、歌舞厅等整治力度，着力净化社会环境和社会风气，努力为这些“寂寞的花朵”健康成长营造良好的氛围。