用湖湘好家风涵养校风学风
在湖湘文化浸润下形成的湖湘好家风,具有道德至上、胸怀天下,廉洁奉公、建功立业,耕读传家、尚简拒奢,严以律己、仁孝为本等内涵特点,有着鲜明的示范、教化和激励功能。高校在履行立德树人根本任务中,注重用湖湘好家风这个“源头活水”涵养校风学风,是创新德育教育的应有之义,也是有力抓手。
纳入思政教育,努力把湖湘好家风“用足”。充分用好思想政治课这个“主渠道”,发挥其“主声部”作用,推进湖湘家风文化“进教材、进课堂、进头脑”,形成思政课程、课程思政、日常思政“三思”协同育人大格局。这方面,重点要讲明白“什么是”家风,使学生懂得家风的内涵和特征;讲透彻“为什么”要建设好家风,使学生懂得家风的意义和作用;讲清楚培育好家风要“怎么做”,使学生懂得努力的要求和方向,不断增强做湖湘好家风信奉者、传承者、践行者的自觉。
开展实践活动,努力把湖湘好家风“用活”。搭建丰富多彩的实践平台,大力开展沉浸式、体验式活动,使学生在亲身感受中领悟湖湘好家风的魅力。这方面,重点要融入校园文化建设,大力开展接地气、有生气、彰正气的好家风主题文艺创作和文化活动,使家风的影响无处不在、无时不有;融入志愿服务活动,引导学生在参与中传播湖湘好家风的理念和精神,使家风文化内化于心、外化于行;融入校风教风建设,将湖湘好家风中的“廉”“勤”“俭”“和”等纳入师生行为规范,使家风文化走进日常、走进生活。
加强阵地建设,努力把湖湘好家风“用实”。充分利用学校各类教育阵地,把湖湘好家风传播开来,传承下来,彰显出来。这方面,重点是建好家风体验场馆,现在省里已建成湖南省湖湘家风文化馆,各高校也可从实际出发,建设一批有特色的展示馆(室);建好网上教育平台,积极利用现代信息技术,运用AI和VR等技术,实现家风文化的线上传播;建好日常熏陶环境,充分利用标识性景观、墙报、标语等形式宣传家风文化,达到潜移默化、触景生情、润物无声的效果。
深化理论研究,努力把湖湘好家风“用透”。将湖湘好家风作为推动高校内涵发展的“突破点”,分析和把握好当代大学生的成长环境和心理特征,挖掘家风文化的新内涵、新特征、新要求,推动好家风的教育传播不断由表及里、由浅入深,实现与时俱进。这方面,重点要研究湖湘好家风建设的规律,搞清楚其中的“源”与“流”、“根”与“魂”、“桥”与“路”、“思”与“行”;研究湖湘好家风的名人名典,认真整理古今湖湘名人的家风家训和修身齐家的故事,使学生学有榜样、赶有目标;研究湖湘好家风培育的创新之路,弄明白不同年龄阶段学生的认知特点和不同环境的特殊要求,坚持因材施教,因地制宜,实现由“喷灌”到“滴灌”的转变,由“身入”到“心入”的提升。
(作者系长沙商贸旅游职业技术学院纪委书记、湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙市基地特约研究员)
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