用湖湘好家风涵养校风学风

在湖湘文化浸润下形成的湖湘好家风，具有道德至上、胸怀天下，廉洁奉公、建功立业，耕读传家、尚简拒奢，严以律己、仁孝为本等内涵特点，有着鲜明的示范、教化和激励功能。高校在履行立德树人根本任务中，注重用湖湘好家风这个“源头活水”涵养校风学风，是创新德育教育的应有之义，也是有力抓手。

纳入思政教育，努力把湖湘好家风“用足”。充分用好思想政治课这个“主渠道”，发挥其“主声部”作用，推进湖湘家风文化“进教材、进课堂、进头脑”，形成思政课程、课程思政、日常思政“三思”协同育人大格局。这方面，重点要讲明白“什么是”家风，使学生懂得家风的内涵和特征；讲透彻“为什么”要建设好家风，使学生懂得家风的意义和作用；讲清楚培育好家风要“怎么做”，使学生懂得努力的要求和方向，不断增强做湖湘好家风信奉者、传承者、践行者的自觉。

开展实践活动，努力把湖湘好家风“用活”。搭建丰富多彩的实践平台，大力开展沉浸式、体验式活动，使学生在亲身感受中领悟湖湘好家风的魅力。这方面，重点要融入校园文化建设，大力开展接地气、有生气、彰正气的好家风主题文艺创作和文化活动，使家风的影响无处不在、无时不有；融入志愿服务活动，引导学生在参与中传播湖湘好家风的理念和精神，使家风文化内化于心、外化于行；融入校风教风建设，将湖湘好家风中的“廉”“勤”“俭”“和”等纳入师生行为规范，使家风文化走进日常、走进生活。

加强阵地建设，努力把湖湘好家风“用实”。充分利用学校各类教育阵地，把湖湘好家风传播开来，传承下来，彰显出来。这方面，重点是建好家风体验场馆，现在省里已建成湖南省湖湘家风文化馆，各高校也可从实际出发，建设一批有特色的展示馆（室）；建好网上教育平台，积极利用现代信息技术，运用AI和VR等技术，实现家风文化的线上传播；建好日常熏陶环境，充分利用标识性景观、墙报、标语等形式宣传家风文化，达到潜移默化、触景生情、润物无声的效果。

深化理论研究，努力把湖湘好家风“用透”。将湖湘好家风作为推动高校内涵发展的“突破点”，分析和把握好当代大学生的成长环境和心理特征，挖掘家风文化的新内涵、新特征、新要求，推动好家风的教育传播不断由表及里、由浅入深，实现与时俱进。这方面，重点要研究湖湘好家风建设的规律，搞清楚其中的“源”与“流”、“根”与“魂”、“桥”与“路”、“思”与“行”；研究湖湘好家风的名人名典，认真整理古今湖湘名人的家风家训和修身齐家的故事，使学生学有榜样、赶有目标；研究湖湘好家风培育的创新之路，弄明白不同年龄阶段学生的认知特点和不同环境的特殊要求，坚持因材施教，因地制宜，实现由“喷灌”到“滴灌”的转变，由“身入”到“心入”的提升。

（作者系长沙商贸旅游职业技术学院纪委书记、湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙市基地特约研究员）