教书育人的先行者
——记第九届“湖南省徐特立教育奖”获得者范晓慧

一个阳光灿烂的午后，在中南大学资源加工与生物工程学院的松韵厅，记者一行采访了范晓慧教授，她为人亲和，一见面就给人如沐春风的感觉。

扎根教学前沿，深受学生爱戴

“我是从1991年开始读硕士，协助做教学，1996年博士毕业以后开始从事教学工作。”中南大学资源加工与生物工程学院党委书记、二级教授范晓慧告诉记者。今年是范晓慧教授从事教学工作的第27个年头，27年来，她始终耕耘在教学一线，言传身教，育人不倦，以人格魅力塑造学生品行，以宽广胸襟引导学生心灵，以学术造诣启迪学生智慧。

2010年，范晓慧教授担任学校本科生院副院长，大力推进教学改革。在课堂教学方面，构建了“任务驱动式的课前导学、问题导向式的课堂讲授、专题研讨式的思辨交流、开放自主的专项研究”的闭环教学新模式，建立了“以学生为中心”的教学理念、开放式的教学方法，形成了理念先进的“开放式精品示范课堂”；为本科生开设工厂设计、智能控制课程，为硕士生授课智慧工厂、冶金专论课程，为博士生授课资源加工前沿课程；其中所授课程钢铁冶金智能控制一课被评为省级一流课程和国家一流课程。同时，范晓慧教授还带领教学团队研发了一套虚拟仿真系统，将信息化、科学研究与教学有机融合，学生自己选题目选工艺，学的过程中如碰到问题，可以直接跟着系统学。这一系统把人工智能和专业教学结合在一起，有利于增强学生目标导向、问题导向，在疫情期间发挥了重要作用，实现了学校“停课不停学”的教学要求。这套虚拟仿真系统还可以运用到我们国家其他学校的相同专业。2020年，这一虚拟仿真系统被评为国家虚拟仿真实验一流课程。

范晓慧教授不仅深入参与教学，常年扎根在教学前沿，而且在教学之余心系学生。在她担任本科班班主任时，听说班上有学生把钱弄丢了，她就立马资助他们；她不仅关心学生们的学习生活，也很关心学生毕业找工作，积极为学生们提供就业帮助。2015年，范晓慧教授获得学校授予的“我最喜爱的十佳教师”荣誉称号。

坚持立德树人，教学成果丰硕

范晓慧教授通过在学校做思政课程示范，给学生讲国家大政方针，讲企业如何攻克难关，讲新时代奋斗故事，引导学生树立远大理想。同时，注重在课堂上培养学生的批判精神，通过开展讨论，提高学生的能力。

“我们的学科和企业结合得很紧密，企业在发展当中遇到了什么问题，就会立一些科研项目到学校做，做成功了在企业就能应用；碰到做成功了的案例，我们就会在课堂上讲给学生听，学生就能知道自己所学的专业是能够实实在在地给国家、给企业解决问题的；让学生通过爱课程延伸到爱专业。”范晓慧教授娓娓道来。“学生通过接触课程可以接触到我们的前沿技术，现在学校对学生的培养虽然是在课堂上，实际上国家层面的重大的战略事宜、企业的瓶颈问题，学生都能够接触到，我们会在课堂上给学生强调，目前学生学的专业与国家是密切相关的，要把为国家做贡献的理念传递给学生，这也是我们落实立德树人根本任务所需要的。”范晓慧教授补充说。在课堂上，范晓慧教授时刻不忘从点滴中培养学生的爱国情怀、担当意识。

范晓慧教授教学成果丰硕，是享受国务院政府特殊津贴的专家，入选教育部新世纪优秀人才、全国高校黄大年式教师团队，获评湖南省学科带头人、省121创新人才培养工程第一层次人才、省“芙蓉百岗明星”，获宝钢优秀教师特等奖、霍英东教育教学二等奖、第五届中国金属学会冶金青年科技奖，所在学科连续四年蝉联“软科”世界排名第一。建设了3个国家级工程实践教育中心，获湖南省教学成果一等奖2项。入选湖南省“十大育人”示范案例，主持的湖南省教改项目“开放式精品示范课堂评价标准与评价体系”获评优秀，教育部网站“一线采风”栏目单篇推介了精品示范课堂的教学理念和方法，在校内外推广产生重要影响。指导学生获国家级、省级创新创业项目、入围学科竞赛等近20项，荣获国家级实验教学示范中心创新性实验实习竞赛、全国矿物加工作品大赛等一、二等奖6项；指导博士生30人、硕士生74人、博士后2人，获湖南省优秀博士学位论文、湖南省优秀硕士论文、校优秀学位论文5篇，获国家奖学金、中南大学十佳研究生、学术之星、校长奖学金等20余人次。

参与改革工程教育模式，培养适应社会需求的学生

在全国教育科学规划子课题、国家首批“新工科”改革项目等的持续支持下，范晓慧教授负责了中南大学“卓越工程师教育培养改革”，在2010年提出了“双参三联合”的校企联合培养新机制。建立了工程认知、工程实践、岗位体验与毕业设计等贯通递进的实践教育体系，构建了“理论课程——实践教学——科研项目——创新活动”一体化创新能力培养模式，形成了具有中南大学特色的工程教育范式，将其率先用于矿业工程学科新工科建设，培养了具备“工程领导力、科学创造力、全球胜任力、家国使命感”的矿业领军人才，并在校内外广泛推广。“双参三联合”的校企联合培养新机制，就是学校和企业共同参与培养方案的制定，共同参与对学生的指导和评价、考试。“目前学院的本科生都是采用‘双结业’的方式，就是学生需要完成毕业论文和毕业设计才能毕业，学生在完成毕业论文时，就跟科学研究联系比较紧密，在完成毕业设计时，就跟工厂设计联系比较紧密。”范晓慧教授介绍说。“双结业”的方式是中南大学资源加工与生物工程学院的人才培养特色，这也对学生的个人素养提出了更高的要求。

“双参三联合”的校企联合培养新机制不仅在应用层面获得了良好成效，在理论层面也收获颇丰。2013年获得湖南省教学成果一等奖；2019年再次获得此殊荣；2022年获得中国有色金属学会教学成果的特等奖。

推进科教融合，优化教学成效

范晓慧教授高度重视科教融合，近年来，面向国家重大需求，带领科研团队攻坚克难，先后承担国家自科基金重点项目、国家重点研发计划课题、国际合作等重大项目，取得多项标志性成果，在十余家大型矿冶企业成功应用，为我国铁矿资源安全及清洁利用作出重要贡献，并推广到国外。获得国家科技进步二等奖2项，省部级奖11项。教学过程充分融入团队最新科研成果，让学生直接参与国家重大专项研究，进一步推进科教融合，促进教研相长，显著提升学生的创新意识和创新能力。

在工作中，范晓慧教授通过多管齐下推进科教融合。首先，是通过课堂，把平时的科研成果都作为案例融入课堂；其次，是把科研成果融入教材；再者，是把科研成果融入研究生论文，把国家级的课题给硕士生、博士生做，通过做课题让学生更了解国家的重大需求，课题通常都是由团队进行攻关的，通过做课题，学生的团队能力、管理能力、科学研究能力、解决问题的能力、方法都会得到锻炼。

常年扎根教学一线、为人师表、甘于奉献，把对教学的热情和对学生的关爱融为一体，始终把教书育人放在工作首位；教学成果丰硕，带头参与改革工程教育模式，致力推进科教融合发展……“一片丹心育桃李，三尺讲台勤授业”“创新创意促发展，教学科研齐并进”，范晓慧教授就是这样一位教书育人的先行者。