着眼培育“大先生” 推动教育高质量发展

今年3月，习近平总书记在湖南第一师范学院（城南书院校区）考察时指出，学校要立德树人，教师要当好“大先生”，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。落实这一要求，要着眼培育“大先生”目标，从厚植教育家精神、创新教育方式、优化教师队伍入手，推动教育高质量发展。

夯实铸魂根基，厚植教育家精神。新时代的“大先生”，是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，是塑造学生优秀品格、端正品行、雅致品位的好老师。要把师德师风作为师资队伍建设的第一标准和首要任务，以教育家精神为引领，以红色场馆、红色校史、红色游学、红色研究、红色艺术、红色环境等红色资源铸红色师魂，构建教师立德树人职责、完善师德培训体系，引导教师将育人与育己有机统一起来。要建强基层教学组织，切实发挥“双带头人”头雁引领作用，为师德师风教育、专业与课程及教材建设、人才培养方案修订、教师的产学研一体化与成果转化能力提升提供坚实的组织保障。

顺应时代要求，创新教育方式。当前，数字教育、智慧教育时代已经来临，新时代的“大先生”必须拥抱新的科技、新的生产要素、新的教育方式。要着眼发展新质生产力要求，紧密结合自身特色定位和区域产业发展的需求，加快转变学科导向的松散型科研组织模式，加快推进人才培养改革，以数字技术实现教师教育供求平衡，以技术优势支撑教师教育资源建设，以数据要素促进教师教育转型提质，全面提高教师数字素养和胜任力，培养适应和引领产业发展的高素质应用创新型人才。要借助数智化平台构建数字化、个性化、终身化的教育体系，推进现代信息技术与教育的深度融合，促进优质教育资源共享，让“人人皆学、处处能学、时时可学”的全民终身学习成为现实。

把握发展趋势，优化教师队伍。随着学龄人口的变化，教师资源配置也要相应地进行调整和优化。要充分考虑区域、城乡、校际差异，采取有针对性的政策举措，定向发力。重视专业发展，培养一批教师；加大资源供给，补充一批教师；创新体制机制，激活一批教师；优化队伍结构，调配一批教师。要科学制定引才办法，增强人才支持精准度和引进匹配度，深化改革教师评价机制，建立健全人才管理制度，努力营造惜才爱才敬才用才环境，做到事业留人、情感留人、待遇留人、制度留人。要着眼解决教师结构性、阶段性、区域性短缺问题，深入实施“县管校聘”等政策，让教师从“学校人”变为“系统人”，理顺现有师资准入、招聘、交流、退出机制，形成“入、留、管、出”的良性循环管理体系，有效实现优质师资均衡配置。

（作者系湖南第一师范学院教师工作部部长，教授）