两道“融合命题”的思政路径探索

习近平总书记在湖南考察时强调，要“探索文化和科技融合的有效机制”，推进“文化和旅游深度融合”。湖南省“十五五”规划纲要明确提出，“扎实推进文化强省建设”“推动湖湘文化创造性转化、创新性发展”。答好文化和科技融合、文化和旅游融合这两道“融合命题”，既是文化强省建设的重要任务，也是高校思政育人的重要路径。

文化强省，根基在育人；文化育人，关键在“活”。湖南拥有岳麓书院、湖南第一师范、韶山、十八洞村、马栏山视频文创产业园等丰厚的文化富矿。近年来，沉浸式课堂、红色研学、短视频思政、数字文博、VR体验等新形态不断涌现，为文化育人打开了新空间。但形态丰富不等于育人有效，文化“出圈”未必带来价值“入心”。破解这一问题，必须把两道“融合命题”转化为育人路径，推动技术赋能、场景沉浸、主体共创贯通，形成从文化呈现到价值阐释、从情感体验到认同生成、从参与表达到行动自觉的育人机制。

以技术降低认知阻抗，让厚重文化可感可知。数智技术和视听技术，能够打通文本、影像、声音、场景和互动壁垒，使青年在多感官体验中进入历史情境、体悟精神力量。长沙理工大学《“青春·信仰”——让历史告诉未来》，通过AI主持人、数字屏幕、情景朗诵、合唱等形式，把百年党史中的青年奋斗故事转化为沉浸式红色文化体验。技术赋能文化育人，不能只把历史场景“做出来”、文化符号“亮出来”、课堂形式“新起来”，更要把价值逻辑“讲出来”，坚持技术为用、内容为本、价值为魂。

以场景增强具身体验，让文化现场可学可悟。文旅融合，不是简单把文化资源包装成旅游产品，而是把文化现场转化为育人现场，把文旅路线转化为研学路径，把地方故事转化为思政素材。岳麓书院的“实事求是”、湖南第一师范的“读无字之书”、韶山的红色记忆、十八洞村的脱贫攻坚实践，都是青年理解湖湘文脉、赓续红色基因、感受时代发展的鲜活课堂。高校应以问题导入、现场体验和过程评价贯通研学全过程，推动学生从“看见”走向“理解”，从“感动”走向“认同”。

以主体共创推动认同生成，让青年表达可传可行。活跃的现代文化，不能只是单向供给，更要激发青年主动参与。青年参与应贯穿选题、调研、创作、表达和传播全过程，让青年在寻找故事中理解历史，在组织表达中确认价值，在社会传播中增强责任。中南大学“小马言马”青年宣讲团以“小切口”诠释“大理论”，深入学校、社区、乡村宣讲，并运用视频、有声书、舞台剧、VR、AR等方式增强感染力，体现了青年在价值传播中的主体力量。

答好两道“融合命题”，归根到底是把文化强省建设与时代新人培育贯通起来。检验这两道题答得好不好，不只看文化产品有没有热度、文旅场景有没有流量，更要看青年心中有没有文化认同、肩上有没有责任担当、行动中有没有奋斗力量。让湖湘文化的历史厚度、红色温度和现代活力在青年心中扎根，才能为奋力谱写中国式现代化湖南篇章注入充沛青春力量。

（作者系湖南省当代中国马克思主义研究中心吉首大学基地特约研究员）