大力打造高校“行走的思政课堂”

革命文化是党领导人民在革命实践中的伟大创造，是红色文化的重要组成部分。湖南是一方红色热土，大批共产党人在这片热土上谱写了感天动地的英雄壮歌。如何将这份厚重的革命文化资源从“历史的陈列”转化为“育人的动能”，让高校思政课从“单向灌输”升华为“行走的课堂”，是摆在新时代教育工作者面前的重大课题。

以场景重构打破课堂边界，让红色沃土“热”起来。传统思政课堂局限于教室内单向理论讲授，空间封闭、呈现形式抽象，难以适配当代青年学生具象化、体验式的学习偏好，极易让学生对红色理论产生距离感。针对这一痛点，“行走的思政课堂”以场景重构为核心教学方法论，遵循“红色内涵深度挖掘—实景课程系统设计—教学效果动态优化”的完整实施路径，跳出固定教室边界，将红色旧址、革命纪念馆、烈士陵园转化为实景教学场域，重构思政教育空间载体与授课场景。通过场景转换打破教室与社会的壁垒，拓展思政培育场域，让静态红色资源转化为动态教学场景；学生走出封闭课堂，在实地行走、实景观摩中近距离触摸历史场景、直观感悟红色精神，把书本中抽象、概念化的理论转化为看得见、可感知的实景体验，真正完成从单一“教室小课堂”到多元“社会大课堂”的育人跨越。

以沉浸体验深化情感认同，让红色基因“活”起来。依托底蕴深厚的湖湘革命文化资源，思政实践育人的核心要义是通过科学的体验式教学，引导学生建立深层情感认同，完成品格淬炼与信念塑造。“行走的思政课堂”以沉浸式体验精准破解传统课堂的育人短板。整合“图片展陈+现场讲解+互动研讨+精神体悟”四维沉浸式教学模块，依托湖湘红色实景场域营造沉浸式学习氛围，打破理论与情感感知的壁垒，将被动知识灌输转化为学生主动体悟的学习过程。学生置身革命旧址场景，从历史旁观者转变为沉浸式在场者，亲身触摸湖湘革命历史脉络、感悟先辈家国情怀。这种以实景浸润、情感触发的教学模式，远比空洞说教更具感染力，能够快速深化学生的红色情感认同，让革命文化内化于心、根植于心，构建长效深度的思政育人体系。

以话语转换贴近青年认知，让红色教育“实”起来。思政育人的核心是适配青年认知规律开展价值引领，推动红色精神与青年成长同频共振。湖湘革命文化积淀了心怀天下、敢为人先、实干担当的精神内核，是宝贵的思政育人资源。针对Z世代大学生思维活跃、偏好新颖多元内容的认知特征，思政教学应立足话语体系创造性转换的教学方法，打破传统理论说教的话语壁垒，推动思政教育从“书本育人”向“实践铸魂”转型。教学依托双维话语转换路径落地增效，一方面依托湖湘红色阵地打造“行走的思政课堂”，以真实红色故事对接青年成长现实议题，构建理论阐释、实践体悟、价值塑造的完整育人闭环，让红色话语通俗可感、入脑入心；另一方面创新传播载体，探索“行走+数字”融合模式，贴合青年可视化、碎片化的阅读习惯，以短视频创作等形式打造常态化“指尖思政课堂”。这套适配青年认知的话语创新模式，有效拉近青年与革命文化的距离，切实提升思政育人针对性与实效性。

（作者系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南中医药大学基地特约研究员）