“四位一体”推进大中小学思政课一体化

推进大中小学思政课一体化建设，需要从理念、人才培养、政策措施和社会合力四个方面同时发力，做到在理念上促进一体化、在人才培养上实现一体化、在政策措施上保障一体化、在形成社会合力上支撑一体化“四位一体”，才能收到实效。

在理念上促进一体化。以立德树人为根本任务。从学前教育到高等教育，每一个阶段的思政教育都应以为党育人、为国育才为根本目标，以立德树人为根本任务。以形成思政课育人合力为目的。破解我国学校思政课存在的学段间、课程间内容过度重复，大中小学教师各管一段、缺乏有效衔接等问题，确保各学段思政课同频共振，接力式地引导青少年完成政治认同、家国情怀、道德修养、文化素养等的持续培育，最终将他们培养成德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。

在人才培养上实现一体化。统一思政课的核心内容。思政课的核心内容是习近平新时代中国特色社会主义思想，这是贯穿大中小学思政课各学段全过程的主线。构建一体化的课程体系。形成各有分工又前后相继、层层递进的大中小学一体化思政课课程体系，避免脱节、错位或简单重复。创新一体化的教学方法与手段。坚持理论联系实际，加强实践育人，指导学生将思想认识转化为实际行动。利用多媒体技术、案例教学、情境教学等方式，增强课堂的吸引力和感染力。加强一体化的教师队伍建设。大力推动中小学与大学思政教育教师的交流与合作，提高教师的政治素养和业务能力，全面提升教研水平，形成一支既懂理论又善实践的思政课教师队伍。

在政策措施上保障一体化。统一课程标准与教学大纲。制定统一的课程标准和教学大纲，明确各学段思政课的教学目标、内容和要求，确保教学内容的连贯性和一致性。加强教材建设与资源共享。开发适应一体化要求的教材和教学资源，推动中小学与大学思政教育教材的衔接。利用信息技术建设思政教育资源共享平台，实现资源的优化配置。完善评价机制。建立科学的评价体系，既要加强对大中小学思政课一体化建设的监测，及时发现问题并加以解决，又要对大中小学思政课一体化建设的效果进行全面评估。狠抓政策落实到位。定期组织对大中小学思政课一体化建设工作落实情况的检查，确保党中央、国务院和教育部门有关大中小学思政课一体化建设的政策措施落实到位。

在形成社会合力上支撑一体化。加强家校合作。建立健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，帮助家长了解思政教育的重要性，并参与到思政教育中来。发挥社会的育人作用。充分利用社会资源，组织学生开展社会实践、志愿服务等活动，帮助学生在实践中学习和成长。构建和完善家校社协同育人工作机制。加强学校、家庭、社区、互联网空间等力量的整合，构建全方位育人网络。利用新媒体推动思政教育创新。充分利用网络平台，开展在线思政教育，扩大思政教育的覆盖面和影响力。

（作者系湖南师范大学马克思主义学部主任、教授、博士生导师；湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南师范大学基地研究员）