让人才“关键变量”成为数字经济“最大增量”

党的二十大报告强调，人才是第一资源；党的二十届三中全会部署教育科技人才体制机制一体改革。数字经济竞争归根到底是人才之争。湖南锚定“三高四新”美好蓝图，数字经济总量已突破1.7万亿元，但人才供给却未能同步适配。长株潭先进制造业人才需求目录显示，算法精英难觅、青年技工断层，短板在结构而不在总量。让人才“关键变量”成为数字经济“最大增量”，需从育人格局、能力结构、发展效能上贯通发力。

聚力共筑协同育人新生态。政府出政策，耕好制度“责任田”。落实《湖南省数字经济促进条例》，在投入、编制、税收上为育人主体减负赋能。行业定标准，立好能力度量衡。依托行业协会和龙头企业画像岗位能力、研制能力标准、推动技能等级认定，把一线需求转化为可培养、可评价的人才规格。企业供场景，建好育人练兵场。把马栏山视频文创产业园等园区真实项目搬进课堂，共建产业学院、推行订单式培养，推动企业从单纯用人转向深度育人。高校育人才，守好供给主阵地。发挥国防科技大学、中南大学等高校学科优势，重构对接产业链的课程体系，在协同格局中发挥主导而非包办作用。四维联动，人才培养方能从高校“独角戏”变为社会“大合唱”。

发力淬炼数智复合新英才。把准方向，铸牢领航之魂。以数字经济领导力为统领，把数字战略、数据思维纳入核心模块，面向管理型、领军型人才强化训练；借鉴贵州将大数据列为干部培训必修课的做法，依托党校（行政学院）开设数字专题课，引导人才“学数、懂数、用数”。沉到一线，锻造实战之能。围绕大数据、人工智能场景化应用重构课程，借鉴深圳职业技术大学与华为把认证标准嵌入课堂的经验，在“双高计划”院校先行试点，以真实任务驱动教学。守住底线，夯实治理之基。借鉴广东推行首席数据官制度的探索，推动省数据部门和重点企业先行设岗，强化数据安全、算法伦理与合规训练。三者交融，形成“明方向、精业务、善治理”的复合能力体系，实现从分科培养到交叉融合的跨越。

着力释放数字经济新动能。人才的价值，最终要在干事中兑现、在转化中放大。让事业召唤人才，搭建干事创业大舞台。面向先进制造、音视频、北斗等重点产业，依托全国首批国家数据标注基地，让青年人才在现场工程师岗位挑大梁、领军人才在技术攻关中担纲领衔。让成果对接产业，打通价值转化快车道。健全“企业出题、人才答题、市场阅卷”联合攻关机制，完善成果转化收益分配，让创新成果从实验室走向生产线。让市场检验人才，用好激励指挥棒。以创新成果和产业贡献为标尺健全评价机制，畅通技能人才与专业技术人才发展通道。让环境成就人才，涵养聚才强磁场。用好世界计算大会等平台聚才选才，做实产教融合共同体和创新联合体，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。

筑好了新生态，育好了新英才，释放了新动能，方能以人才“第一资源”激活创新“第一动力”、催生数字经济“最大增量”，为谱写中国式现代化湖南篇章提供人才支撑。

（作者系长沙商贸旅游职业技术学院数智财经学院副院长）