多维驱动湖湘红色文化融入高校思政课

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其内涵式发展离不开地方特色文化的滋养。“十步之内，必有芳草。”湖南红色资源富集、红色文化深厚，为高校思政课建设提供了丰厚资源。当前，要以系统思维构建多维驱动体系，才能让湖湘红色文化真正融入思政教学全过程，引导青年学生传承红色基因、勇担时代使命。

以情感共鸣激活思政课感染力，是湖湘红色文化融入的首要环节。照本宣科的传统教学模式容易使红色文化沦为抽象概念。湖湘大地上，“半条被子”的军民深情、秋收起义的革命壮举、十八洞村的脱贫实践，都是触动学生心灵的鲜活素材。一方面，要构建“多维故事话语体系”，立足课堂主阵地，结合新媒体产品将红色故事转化为动态情感符号；另一方面，打造“沉浸式体验课堂”，借助VR技术重现历史场景，组织学生走进红色地标开展实地教学，通过“历史场景+现实感悟”的交互设计，让学生从被动听故事转变为主动悟精神。

以价值内化筑牢思政课引领力，是湖湘红色文化融入的核心目标。湖湘红色文化的精髓，在于将马克思主义真理力量与湖湘精神深度融合。要实现这一价值的内化，需将湖湘红色文化纳入人才培养顶层设计，贯穿教学大纲制定、课程体系构建等全过程，确保思政教育与专业教育同向同行；需在课堂教学中构建“认知—体验—思辨—践行”递进体系，引导学生从理解文化内涵到辩证思考时代价值，再到践行红色精神，实现从知识传递到价值塑造的螺旋式上升；需创新育人载体，打造“红色经典+”品牌，让红色文化与专业学习、社团活动、校园文化深度融合，形成立体化育人矩阵。

以制度保障夯实思政课长效力，是湖湘红色文化融入的重要支撑。红色文化育人需健全“全过程、多维度”制度体系。高校要强化顶层设计，明确党委统一领导、宣传部与马克思主义学院牵头协调、各院系分工落实的工作机制，出台专项政策支持课程建设、师资培养和基地建设；建立科学考核评价机制，将学生红色实践表现、教师红色教学成果分别纳入综合素质评价与职称评定指标；完善成果转化激励机制，对优秀红色文创、调研报告、志愿服务项目给予表彰推广，为红色创业项目提供资金与平台支持。

以实践转化提升思政课行动力，是湖湘红色文化融入的落脚点。思政课的最终目的是引导学生“知行合一”。高校需构建“知—行—创”一体化实践体系，让学生在实践中锤炼本领、增长才干：打造“思政+专业+实践”融合课程，在专业教学中挖掘红色元素，如计算机专业开展红色遗址VR建模、艺术类专业创作红色主题作品；校地双向赋能，联合本土红色地标，建立红色实践教学基地，将参观学习升级为项目式实践；实施“项目驱动+成果转化”机制，鼓励学生围绕湖湘红色文化开展创新创业，推动红色文化创造性转化、创新性发展，让实践从“体验式”升级为“创造式”。

未来，湖南高校需进一步深化校地协同，依托“数字湖南”建设创新红色资源开发模式，引导思政课教师以创新思维推进教学改革，让红色文化真正走进学生心灵。

（作者系湖南省当代中国马克思主义研究中心吉首大学基地特约研究员）