让新时代高校思政课充满“精气神”

国势之强由于人，人材之成出于学。面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，必须充满“精气神”，实现内涵式高质量发展。

聚焦“精”髓要义，夯实育人根基。思政课是“讲理课”，要把道理讲好、讲活、讲透，需在“精”字上下功夫。内容供给当精要。必须狠抓内容供给这个关键，突出内容为王、需求适配，善于从马克思主义经典著作中提炼精华，从党的创新理论中抓住要领，从中国特色社会主义的生动实践中萃取题材，精准对接青年学生的认知兴趣，彻底扭转“一本讲义讲到底”的浅表化倾向。师资能力当精湛。新时代思政教师必须政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正。既要对马克思主义理论真学真懂真信真用，以深厚理论功底驾驭课堂；又要与时俱进，善用“青言青语”对话“Z世代”；更要以身作则，用高尚的人格魅力、深厚的家国情怀努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。教学方法当精妙。必须摒弃“满堂灌”“填鸭式”的陈旧模式，积极采用启发式、探究式、互动式、沉浸式等方法，通过问题链引导思考、情景剧代入体验、辩论赛激发碰撞，打造既有深度又有温度的“金课”。

贯通“气”韵场域，激活育人生机。“气”是思政课的生机活力，是增强课程亲和力与有效性的关键。接续地气，联通社会大课堂。要跳出围墙藩篱，精心设计“行走的思政课”，组织学生深入红色圣地、田间地头、工厂车间等地，在亲身所感中达到知、信、行有机统一，实现“思政小课堂”与“社会大课堂”深度融合。充盈生气，拥抱技术新变革。要主动拥抱人工智能、区块链、增强现实（AR）等信息技术，使历史场景“可感可触”、理论原理“入脑入心”，以数字化赋能教学范式变革。汇聚人气，激发主体能动性。坚持“开门办思政”，着力构建“党委领导、院校主抓、多方协同、全员参与”的“大思政”工作格局，邀请党政干部、劳动模范、行业代表等走进课堂，以他们的奋斗经历和实践智慧为思政教学提供最鲜活的注脚。

彰显“神”采价值，厚植育人底蕴。一堂有“精气神”的思政课，必然能在青年学子心中播撒下“真善美”的种子。要彰显真理引领之神韵。必须旗帜鲜明地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，通过“四史”教育，讲好讲透“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”的历史逻辑与实践真谛，引导学生在历史对比、国际比较中感悟真理伟力与道路必然。要厚植文化自信之神采。善于从“民为邦本”等理念中汲取政治智慧，从“自强不息”的精神中锤炼鲜明品格，从“苟利国家生死以”的担当中激荡家国情怀，从中国共产党人精神谱系中赓续红色基因。湖南“十步之内，必有芳草”，红色资源得天独厚，更应善用之、活化之，使思政课既有历史厚重感，更具文化浸润力。要凝聚强国有我之神气。注重激发青年学子的价值认同与行动自觉，引导他们将爱国情、强国志、报国行自觉融入“国之大者”，在把握时代大势中校准航向，在知行合一中挺膺担当，成长为助推中国式现代化最活跃、最坚实的青春力量。

（作者单位：长沙医学院）