以“三位一体”融合机制推进思政教育创新

从马王堆医书到“医圣”张仲景在长沙坐堂行医，湖湘中医药文化源远流长，其蕴含的“大医精诚”之仁心、“天人合一”之哲思、“经世致用”之担当，与社会主义核心价值观高度契合，为思政教育提供了深厚滋养。湖南中医药大学立足湖湘大地丰厚的中医药文化沃土，充分挖掘其中蕴含的思政元素，围绕高层次人才育成的关键环节，系统构建了“课程浸润、实践体悟、环境熏陶”三位一体的融合创新思政教育机制。

深化课程教学浸润，贯通思政主渠道。打破思政教育与专业教育之间的壁垒，着力构建融合式课程体系。在《中医基础理论》《中医诊断学》等核心专业课程之中，深入剖析古文典籍中蕴含的哲学思考，将“仁心仁术”“大医精诚”等传统中医思想与现代医学伦理要求相贯通，实现文化传承与价值引领同频共振。开设《中国传统文化与中医》（含湖湘文化）《历代名医医案选读》等特色选修课，系统传授湖湘中医药文化的当代价值。同时鼓励教师在教学中融入医德典故、名家风范。例如，通过张仲景坐堂行医的典故阐述济世救民情怀，通过湖湘名医攻克疑难杂症的典故激发研究生敢于创新，让课程思政既有理论深度，更有文化温度。

拓展实践养成立体路径，强化学思践悟。结合研究生的思想特点和成才规律，打造三大实践平台，促进研究生在躬身力行中内化文化精神、砥砺使命担当。一是打造文化传承平台，组织研究生参与湖湘医药非物质文化遗产保护、湖湘道地药材资源调研、湖湘名医思想挖掘，在寻根溯源中增强文化自信和专业认同。二是拓展服务奉献平台，近几年依托大学附属医院和研究生党支部，利用暑期“三下乡”，常态化开展送医送药进社区、进乡村，开展义诊、健康咨询、文化科普等活动，服务群众逾万人次，践行“医者仁心”的宗旨。三是深化科研创新平台，要求研究生尽早加入导师课题组，在科学研究中，鼓励研究生面向人民健康需求开展攻关，研究“真问题”，把论文写在大地上，将“求真求实”的治学精神转化为科技报国的实际行动。

营造环境文化熏陶氛围，实现润物无声。注重环境熏陶、以文化人，为研究生构建立体化、沉浸式的文化育人环境。在学校空间布局上，建设中医药文化长廊、历代名医雕像、松霖药植园等人文景观，让学校的一砖一瓦、一草一木均含育人气息。学校在网络育人阵地建设上，主动运用新媒体技术，开设湖湘中医故事等微信公众号、微视频，生动展现中医药文化的活力，形成线上线下联动的育人合力。在育人主题建设上，明确导师是研究生培养的第一责任人，强化导师的责任担当，推进导师自身学术规范和师德师风修养，将“为学、为事、为人”相统一，在日常教育中发挥言传身教的作用，切实做好研究生成长路上的指导者和引路人。

将优秀地域文化融入学生思政教育之中，是落实立德树人根本任务和培养担当民族复兴大任时代新人的有效途径。学校将持续推进完善“三位一体”融合创新机制，不断拓展载体、丰富内涵，着力打造具有鲜明中医药文化特色的思政品牌。

（作者系湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南中医药大学基地特约研究员）