高校思政课培育大学生大历史观的价值意蕴

将大历史观融入高校思政课教学，是顺应时代潮流的必然选择，能引导大学生从宏观历史视角审视现实、理解变革，增强历史使命感与社会责任感，树立正确“三观”，激发投身实现民族复兴的历史自觉。

深化规律把握，筑牢认知根基。高校思政课融入大历史观教育，核心是运用马克思主义历史认知方法构建科学框架，引导学生从长时段、整体性视角分析历史与现实关联，提升认知水平。一方面，助力大学生正确理解人类社会发展规律，明晰历史方位。大历史观串联思政课知识点，帮助大学生领悟历史真理，增强走中国特色社会主义道路的坚定性，明确“中国从哪里来、向何处去”的核心问题，实现个人成长与社会进步的同频共振。另一方面，推动大学生树立马克思主义历史观，抵制历史虚无主义等错误思潮侵蚀。大历史观以唯物史观为基石，能帮助大学生在纷繁复杂的历史现象中把握本质，在多元思潮冲击下站稳立场，以科学态度对待历史，筑牢思想防线。

坚定理想信念，践行使命担当。大历史观是坚定理想信念、强化使命担当的重要思想武器。一是塑造正确“三观”，培育时代新人。在世界观上，突破片面视角，奠定科学认知基础；在人生观上，联结个人命运与历史进程，规避狭隘个人主义；在价值观上，依托历史素材辨别是非，抵御不良思潮。二是激发爱国情怀，坚定“四个自信”。强化“人民是历史的创造者”的唯物史观根基，从道路、理论、制度、文化维度，通过历史叙事印证中国特色社会主义的必然性与合理性。三是提高政治站位，践行“听党话、跟党走”。以历史维度避免空洞说教，帮助大学生理解政治本质、坚定政治立场、提升政治能力，将政治要求转化为思想与行动自觉。

强化历史思维，提升实践能力。历史思维是提升实践能力的基础，高校思政课通过立体化教学体系将其融入育人全过程。其一，拓宽知识视野，夯实综合素养。大历史观整合多学科知识构建历史元叙事，推动思政课从知识传授向素质赋能跃升，助力大学生成长为时代新人。其二，探究历史根源，增强明辨是非能力。大历史观促使大学生在面对复杂社会现象时，能够追溯历史根源，把握事物本质，不被表面现象所迷惑，从而在多元信息中保持清醒头脑，做出正确判断。其三，注重实践转化，培养解决实际问题的能力。高校思政课借助大历史观，引导大学生将历史经验与现实问题相结合，鼓励他们积极参与社会实践，在实践中检验历史规律，运用历史智慧解决现实难题。

拓宽国际视野，铸就宏大格局。全球化背景下，高校思政课需通过大历史观教育拓宽学生国际视野。一是培养国际洞察力，应对全球挑战。借助历史比较法把握国际形势本质，激活传统文化基因中的开放包容因子，帮助大学生在全球化浪潮中保持清醒认知，以理性态度参与国际竞争与合作。二是增强跨文化沟通能力，促进文明交流互鉴。大历史观强调人类文明多样性，通过对比分析不同文明发展轨迹，培养大学生尊重差异、包容多样的文化素养，使其在跨文化交流中能够准确表达中国立场，有效传播中华文化。三是树立人类命运共同体意识，担当国际责任。以宏观历史视角审视全球性问题，引导大学生理解中国与世界的深度互动关系，激发他们为解决人类共同挑战贡献智慧的使命感。

（作者系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南科技大学基地特约研究员）