将“经世致用”理念融入职业教育

新时代职业教育的首要使命是为制造强国、质量强国建设提供坚实的高素质技术技能人才支撑。面对前所未有的使命责任，各级职业院校要在职普融通、产教融合、科教融汇的现代职业教育体系中把握技能成才与文化育人之间的内在逻辑统一，探索与“德技并修、工学结合”的职教育人目标高度契合的文化育人模式。湖湘文化“经世致用”精神主张学问济世、知行合一。应将其融入职教思政育人体系，落实立德树人根本任务，培育大国工匠。

赓续湖湘经世文脉，筑牢技能报国根基。“经世致用”倡导将个人所学、自身本领与国家发展、民生福祉、社会责任紧密相连。职教思政教育要深化理念重塑，坚持价值引领，推动育人方式从理论灌输转向知行合一与素养培育，引导学生思考如何“经职场之世、致时代之用”，锤炼批判性思维、实践能力与核心素养。这就需要打破课堂边界，将思政小课堂同社会大课堂结合起来，构建“大思政课”格局，依托校企合作优势，将思政课堂搬进车间、社区和乡村，推动沉浸式实践教学。让学生在专业学习中感悟时代使命，在技能训练中认同职业价值，在岗位实践中练就服务人民的本领，于真实场景中读懂国家战略，厚植家国情怀，涵养精益求精的工匠精神与诚实守信的职业伦理。

汇聚协同育人合力，构建知行融通生态。要发挥“经世致用”育人成效，职业院校需打造系统化、协同化思政体系，搭建学工体系“核心圈”、职能部门“紧密圈”、其他部门“协同圈”，形成全员、全过程、全方位育人格局，打造“三圈联动、多维融合”育人生态。一是深化课程思政改革，推动各类课程与思政课同向同行。文科立足经世致用阐释中国道路，工科紧扣大国重器厚植科技报国情怀，各学科挖掘诚信、创新、责任等思政元素，让学生习得技能的同时涵养品德。二是创新第二、第三课堂，践行知行合一。依托第二课堂，融合校园文化与社会服务，开展爱国主义与社会主义核心价值观教育；依托第三课堂，结合专业实践与职场体验，借助现代学徒制、顶岗实习，落实双导师制，在校企联合项目中锤炼学生职业素养。

突出实践育人导向，提升职业发展实效。职教思政育人成效要以“行动自觉”来检验学生的“经世致用”，持续提升职业认同的成就感。一是平台引导，多元化强化实践赋能。建立校地合作、校企共建的“大思政课”实践教学基地，与地方政府、企业共建乡村振兴实践团等，通过暑期“三下乡”、挂职锻炼和“西部计划”等项目，让学生深入基层，了解国情，服务社会。二是竞技引导，多样化强化实践赋能。开展以赛促学、以创促行活动，将思政教育融入创新创业大赛、职业技能竞赛中，引导学生将个人理想融入国家发展伟业。三是榜样引领，多维度强化实践赋能。发掘和宣传在学生社会实践、志愿服务、科技创新等多个层面涌现出的先进典型，通过举办分享会、媒体报道等形式，发挥榜样的辐射带动作用，激励学生见贤思齐，主动承担时代使命，把青春答卷写在服务人民、奉献社会的实干土壤。

职业院校要持续打通理论学习与实践历练的通道，凝聚多方育人力量，用好课程思政、社会大课堂等载体，引导学生立足专业、知行合一。让青年学子在锤炼技能的同时厚植家国担当，自觉把个人成长融入产业需求与国家发展，成长为心怀责任、本领过硬的技术技能人才，为高质量发展贡献职教力量。

（作者单位：永州职业技术学院）